企业财务会计实务范文精选

摘要：从传统会计理论不适应经济形势发展及会计概念结构作用的角度浅析了建立会计概念结构的必要性，接下来着重从会计概念结构与《企业会计准则》的关系，论述了建立我国会计概念结构的必要性。

关键词：会计概念结构；企业会计准则；会计理论

1财务会计概念结构的形成和发展

财务会计概念框架（ConceptualFrameworkofFinancialAccounting，CF）一词，最早出现于美国财务会计准则委员会（FASB）1976年12月2日公布的《关于企业财务报表目标的暂行结论》、《财务会计和报告概念结构：财务报表的要素及其计量》和《概念框架研究项目的范围与含义》等3个文件中。按照FASB的解释，CF是一个章程，是一个目标与基本原理相互关联的有内在逻辑性的体系；这个体系能形成前后一致的会计准则，并指出财务会计与财务报表的性质、作用和局限性。

20世纪30年代，西方国家尤其是美国为了规范公众公司的会计行为、维护资本市场的正常秩序，出台了一系列会计准则，但事后人们发现各项准则在概念运用、处理程序与方法上缺乏协调性，甚至相互矛盾，为此，人们越来越觉得有必要制定一个概念框架以统一概念、协调矛盾和指引方向。FASB于1976年率先提出了“概念框架研究项目的范围与含义”的研究计划，并将其研究成果陆续以“财务会计概念公告”（SFAC）等文件形式予以，到2000年已经了《企业编制财务报告的目标》、《会计信息的质量特征》、《企业财务报表的要素》、《非营利机构编制财务报告的目的》、《企业财务报表项目的确认和计量》、《财务报表的各种要素》、《在会计计量中使用现金流量信息和现值》等七个文件。随后，英国、澳大利亚、加拿大等国的会计职业团体和IASC也对财务会计概念框架进行了研究，并取得了一系列成果，特别是1989年7月国际会计准则委员会（IASC）公布的《编制和呈报财务报表的框架》的报告，对国际会计界产生了深远影响。

2传统会计理论所受冲击要求建立会计概念框架

1、网络环境对传统会计的影响分析

1.1网络信息对传统会计环境的影响分析

企业的会计环境会受到来自政治、经济、文化等诸多客观环境的影响。我们要从以下两个方面来分析：①内部组织结构由纵向管理模式转化为横向管理模式，这一改变能快速提高信息的传递质量，因为在纵向管理模式中存在复杂的、不同层面的管理模式，导致信息延误状况出现。通过管理模式改变提高组织结构的创新性，信息传播的流畅性等特点；②生产模式的改变，在以往的产品生产中企业都是按照统一规模，以产品为核心进行标准化、常规化生产。而随着计算机技术的应用和网络时代的到来，生产模式由单一产品大批量生产向特色化服务的层面迈进，通过信息化网络平台了解顾客的需求，为顾客提供相应的特色化生产和售后服务，从产品的设计、调试到生产全过程都由顾客参与完成。

1.2网络环境对传统财务会计理论的影响分析

网络环境影响着传统会计的各个方面，其中就包括会计四大假设，持续经营假设、会计主体假设、会计分期假设以及货币计量假设受其影响最大。然而，随着网络技术不断提高，网络环境对企业财务会计起到了潜移默化的作用，这将是对传统会计一次重大的考验。以持续经营为例，在网络环境下，我们能够预见的会计主体是否能够持续的发展，带有太多不确定性，企业经营风险也随之增加。网上企业、虚拟企业等众多没有固定组织模式、没有确定产品实物的网络虚拟公司的存在同样带有太多不确定性，严重影响了传统会计理论。在企业信息多元化的今天，互联网把企业带到了一个灵活多变的空间范围，知识、信息、资本、人力、技术等作为核心资产组成部分也变得异常的重要。

1.3网络环境对传统财务会计实务的影响分析

【摘要】随着世界经济形势的不断变化，世界经济一体化程度持续加强，各国或地区的经济往来日益密切，导致金融危机一旦发生，其波及范围将会更广，对各经济主体的影响程度也将会更深。自2008年次贷金融危机和2012年国际金融危机爆发以来，我国增加了对金融危机防范工作的重视，而会计作为反映和监督经济单位日常经营状况的管理活动，也应该积极参与金融危机的防范准备工作。本文将从国际会计实务的统一、政府的推动和监管、财会从业人员日常工作等方面分析金融危机对我国会计管理工作的启示，从财会的角度对我国的金融危机防范工作提出建议。

【关键词】金融危机;会计管理;启示

一、研究背景

经济持续发展，世界政治格局和世界经济发展格局也在不断发生变化，原本相对分散的经济主体也逐渐增加对外经济合作，积极发展对外贸易。步入21世纪以来，各经济主体主动打破经济交易的地域限制，积极与周边国家发展贸易，同时还形成了全球性的贸易组织机构———世界贸易组织，此外，各经济主体形成了全球化的贸易组织、制定了区域性贸易协定来约束经济贸易，以便更加规范、方便地进行经济往来，进出口贸易的大幅度增加促进了各国的经济增长，与此同时各国的经济联系也日益密切。然而，经济的发展面临着不确定性，在各国经济往来较为频繁的时候，各国的经济状况都会比较容易受到其他经济主体发展形势的影响，因此，一旦发生金融危机，其波及范围将会更广、影响程度也将会更深，这种新型经济形势已经使得金融危机的防范已经成为各国经济管理工作的重点。1997年的东南亚金融危机、2008年的次贷危机、2012年的国际金融危机都对我国的经济发展产生了较大的影响，为了减轻我国经济在金融危机中遭受的经济损失，如何防范金融危机、减少经济损失就变得至关重要。我国许多金融方面的专家学者也从经济模式、金融管理模式等方面对金融危机的产生原因进行了分析，得到了诸多启示并提出了防范措施。面对金融危机，各个部门都应该做好防范准备，会计作为反映和监督一个单位经济活动的管理活动，可以确保会计管理工作者及时发现经济隐患，采取措施避免金融危机的发生。

二、金融危机对我国会计管理工作的启示

本文将以1997年东南亚金融危机、2008年次贷危机中所显示的财会工作的弊端为基础，从国际会计实务的统一、政府的推动与监管以及企业会计从业人员三个角度分析得出金融危机对我国会计管理工作的启示。

摘要：本文回顾了我国会计改革的历程，研究了现阶段我国会计准则的状态和发展趋势，探讨了我国会计准则的发展和完善的内在动因和外部环境，讨论了我国会计准则2005年的全面修订和体系完善与会计准则全球趋同的联系，分析了我国会计准则的发展对台商投资的积极意义。

我国财务会计规范体系的建设，经历了一系列重要演进。我国财务会计体系的演进，既体现了财务会计环境发展对财务会计规范的内在要求，也体现了财务会计规范因应经济全球化和资本市场国际化的发展所做的适应性反映。从形式上说，我国财务会计实务规范与国际通行的会计准则尚存在诸多差别。同时，从财务会计确认、计量、列报和披露等方面看，我国的财务会计实务规范也亟待改进。上述情况，使得会计作为通用的商业语言的沟通作用受到一定程度的限制，也使得财务信息在国际和区域间的可比性受到一定程度的损害。由此，我国财务会计实务规范将进行整体性改进，采取国际通用的会计准则形式，建立与我国社会主义市场经济相适应并与国际财务报告准则充分协调的、涵盖各类企业各项经济业务、可独立实施的会计准则体系。

随着改革开放政策的实施，我国经济体制经历了从计划经济向有计划的商品经济，进而向社会主义市场经济的转变。与之相适应，我国的会计也发生了一系列深刻的变革。目前，我国会计改革的核心问题是如何建立与社会主义市场经济体制相适应并与国际财务报告准则充分协调的会计准则体系。

我国会计实务规范的改革，是以经济体制改革和对外开放政策的实施为基本背景条件，以建立适应社会主义市场经济需要以及进而与国际财务报告准则充分协调的会计准则体系为基本目标的，大体可分为以下四个阶段。

一、第一阶段：1979-1992年，局部借鉴国际惯例

这一阶段的基本特征表现为在中外合资经营企业实行适度借鉴国际惯例的《中外合资经营企业会计制度》。

摘要:本文指出了我国高校会计教育中目前存在的主要问题，着重探讨了应对措施:尽快开设《金融企业财务会计》课程，统一教材，知识传授与能力培养并重，考试形式多样化，建立会计技能等级考试制度等。

一、我国目前高校会计教育存在的主要问题

(一)课程设置不合理，与社会需求不相适应在企业财务会计领域除了工商企业会计，还有金融企业财务会计。例如商业银行、保险公司、租赁公司以及证券公司财务会计。然而，已有的课程结构中(除中国人民银行原所属高校通常开设银行会计外)大都没有设计金融企业财务会计方面的课程，少数院校即使开设了该课程，其课时也是很少的，这与近几年来会计专业毕业生到金融企业就业比例不断上升的趋势不相适应。

(二)教材不统一，名称五花八门，内容滞后目前高校所使用的会计教材，均由各校自由选购，版本各不相同，内容深浅、宽窄不一，尤其是内容陈旧，部分院校采用“先进先出法”，库存旧教材用完了才购进新教材;同时，教材的名称混乱，如《基础会计》、《会计学原理》、《现代会计学原理》、《会计基础概论》、《会计核算原理》、《初级会计核算》等等，其实内容差不多;同样一门课程如《工业企业会计》，各院校选用的教材名称、版本亦各不相同，有的选用((工业会计》，有的选用《企业会计学》、《企业财务会计》、《股份制企业会计》、《公司会计》、《会计实务》、《会计》••…，让人眼花缭乱，很不规范;在教材修改方面常常是采取“打补丁”的办法，缺乏科学系统的思路和方式。

(三)注重知识传授，忽视能力培养现代会计专业人才的培养应注重素质教育。所谓素质，简言之，是指知识和能力的综合。虽然知识的传授是能力培养的基础，但是知识传授不可代替能力培养。诚然，能力的培养可以通过多种途径和方式来实现，然而现行财务会计学课程教材对知识传授比较偏重，而对能力的培养则显得关注不足。例如，教材以大量的篇幅介绍会计确认、计量、记录和报表编制的知识，但却很少阐释会计政策选择、会计职业判断和会计政策选择的应用与分析，而这恰恰是能力培养的一个重要方面。(四)考试形式单一，考试成绩缺乏可比性目前，高校会计课程考试的形式通常是:期末由任课老师命题、阅卷评分，并结合平时学习成绩得出总评分，没有类似中学阶段的全市或全区“调考”，学生的会计专业各门功课的学习成绩记录只有任课老师给出的分数，由于所在院校不同、任课老师不同，必然存在试卷难易程度不同、教学水平和治学严谨程度不同，因此，不能仅凭此分数横向比较不同院校毕业生的专业水平及实际能力，但又没有其他考察依据，这必然会给用人单位在选聘会计专业人才时带来不便。

二、改革措施